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欧那日语强调的情景式课堂，在小班教学的基础上得以更好实现，只有足够多的老师和学员互动的时间，老师才能够更好的引导学员在一个一个真实的场景里学习日语，这样学下来，学员既能打下扎实的日语语法知识，又能知道该在何种场景下使用哪些词汇和句型，相比较书面日语，这样学下来更实用。”
一。要学日语先学50音图，日语发音的基础，发音是否标准很重要。（发音不标准日语再流利也会给人听起来怪怪的。学习办法死记硬背，最主要是重复的次数，从我刚开始学日语开始大概重复了上万遍，简单的说竖行能背，横着也能背。） 二。课文背诵很重要 语法、单词全在句子里，李阳也曾经说过，我个人总结的方法是，背课文。背课文最初无法做到沟通的目的，可能在与同学，老师沟通时，人家说一句你无法回答也不知道，他人说的是什么意思，不过这些都不是问题，背得越多优势越大，背不下来自己身上找原因（简单说就是重复的次数不够).之所以说学日语比学英语简单是指只要你掌握日语50音图的发音，就可以发出日语所有音，英语则不然。
简单的说就是。 能发音就能读，能读就能自己背诵，把背诵变成一种习惯，使自己能够将背诵过的内容，只要脑海有所想就能够脱口而出，人家说的听不懂，是自己未曾接触的或自己曾近背诵过却忘记的内容，所以只要你有毅力就能够学会日语。 学习语言确实存在天赋一说，但是那只是极少数的人群（这群人也只是记得比人快，融合贯通的比人快而已，他们也需要接触了后才能记住，所以说只有记忆力强弱之分，没有智者与愚钝之说）绝大多数人靠的就是背诵，语言就是一门死记硬背的东西（个人认为）
是否拥有良好的学习文化氛围，一个好的环境会让大家都一心向学，大家都朝着同一个方向去奋斗就像一种战友的情节一样，纯日语环境也是一个必不可少的学习环境，如果拥有一个纯日语环境，对于学员们养成说日语的习惯和日语思维非常的有帮助，这是教学学员们真正会“用”日语的重要一步。
里，出现学生成绩参差不一的情况是必然的，因为每位学生接受知识的能力不一，这就要求不同层次的学生需要制定不同的学习目标。报班可以按照学生的成绩以及学习能力划分层次，进行针对性地教学。对基础一般的孩子，会采取复习巩固的方案，侧重传授学习方法，不断地提高学生对学习的信心，再进阶到更高层次的学习中。而对于成绩优秀的孩子，则以提升综合运用能力为主，突破学科重难点，帮助学生获得更好的成绩。有了这种因材施教的教学模式，学生能更有效率、更稳步地达成自己的学习目标，从而实现升学理想。但是，不能全然依靠报读补习班，就妄想能一飞冲天，学生没有心学，三天打鱼两天晒网，就算辅导老师紧抓不放，照样没有效果的。
